当然，吕兴华书法课堂教学效果之所以能如此之好，根本原因在于她经过二十多年的艰苦磨砺已经充分做好了自身的功课，硬笔书法艺术已经融通在她的精神与血脉里，成了她生命的重要组成部分。她不但能把字写漂亮，还准确、全面地提炼出字之所以漂亮的基本规律与书写方法，她将这些多半是独创的文化成果结合例字编写成《中小学生实用楷书教程》和《中小学生实用楷书教程练习册》（由简入繁共10册）。细细翻看这套教程和练习册，稍有生活阅历的人都会被深深感动。这是一套难得的硬笔书法练字宝典，而这套宝典的编写无疑是一个不小的文化工程，不难想象，其间倾注了作者多少心血、智慧和热情！和这套教程与练习册并行的还有一本厚达300多页的书法文化拓展教程，里面有100首古诗词赏析和大量的好词佳句、成语知识等内容，这个要在每次书法课前十分钟训练的、为一般同行难以理解的内容，更显示了吕兴华与众不同的思维高度，这该是她洞悉社会需求和教育规律的过人之举。这个内容安排既可以看成是书法课的附加值，也可以看成是让近亲文化间互相促进、相得益彰的讲课模式的成功探索。
    如果说写好字、讲好课是“修身”的话，那么，大力加强中心教师队伍建设就是“齐家”。多年来，吕兴华以其独特的人格魅力与专业特长凝聚和锻造了一支过硬的教师队伍。为了提高老师们的专业能力，她严把招聘、培训和学习再提高的质量关。她给上岗老师常年订阅各类专业报刊、杂志，购买习练字帖，定期组织临帖，参加各类书画活动。特别是在基础教学方面，她要求老师们必须明确教学方向，熟知教学内容，注重三笔（铅笔、钢笔、粉笔）字能力的提高，努力使每位老师都成为书写能力强、讲课能力强、带动能力强、眼不空、心不空、语言不匮乏的专业能手。为了提高老师们的讲课能力，她尽可能多地为老师们提供登台锻炼的机会并给以充分有效的指导，要求老师们在上课时要努力做到少一点灌输，多一点启发，少一份讲述，多一份提问，少一些批评，多一些激励，对待所有学生都一视同仁地用爱心和热情去唤醒、去栽培、去浇灌。为了提高老师们的辅导能力，吕兴华始终坚持集中讲课与手把手教练、指导相结合的教学模式，每个班级上课时都根据学生多少配备辅导教师，少则两、三个，多则五、六个，一堂课下来，每个学生得到的辅导少则两、三遍，多则五、六遍。在这个过程中，学生们收获了书写技巧，老师们则提高了辅导能力。如今的兴华硬笔书法培训中心，整个教师队伍可谓人心思进、实力强大，他们为中心奉献热情、智慧和辛勤的劳动，而吕兴华给予他们的既有宝贵的人格尊严，还有可观的物质利益，更有足够的成长空间。
当然，吕兴华的“修身”是完美的，而“齐家”的工作仍任重道远。为了把事业做得更大更强，她正在扩招教师，而扩招后的教师队伍难免良莠不齐、长短互现。如果说在人少的时候还可以主要靠情感维系，那么，壮大后的队伍要想保证井然有序、实力不减，则需要在管理上做足文章。而管理的精髓在于情理并重，互取互补。对此，吕兴华心如明镜，信心百倍。
吕兴华之所以能把硬笔书法教育事业做得这么好，还因为她是个世事洞明、人情练达的人。跟她相处，如沐春风，亲切愉快。虽然在办学过程中也经常是困难重重，身心疲惫，但她一向是耐得苦寒，乐观坚韧，十七年来，几乎是头也不回地奋力开拓着。