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教师情况介绍

    吕兴华高贵的人品和出众的才华还体现在她对家长对学生的高度负责、爱护以及强烈的文化使命感上。为了培养学生们良好的学习习惯,她要求学生严格做到四个一:即写好一个点画、写好一个字、写好一篇作业、写好一次作业。这四个一每天都在课堂训练和课后作业进行评比,配合小红花、小红旗、小粘帖、实物奖励、作业展览以及交流、表扬、掌声鼓励等办法,对每个表现突出的孩子予以激励。她还要求学生做到五个坚持:即坚持提前10分钟到课、坚持自己管理作业、坚持上课认真听讲、坚持课堂主动发言、坚持多思考多提问题。她还要求学生互相关心、互相帮助、共同进步,使每一个书法班都能形成积极向上的良好学习氛围。为了培养学生浓厚的学书法的兴趣,她建立了一整套激励机制,还经常搞作业展览、观摩,定期在集会、公园、学校等人多的地方举办现场赛,参加各种正规书法活动和比赛,把学生作品装裱、装饰在各种精美的工艺框内,或是制作成台历、精品集和电子作品等,这些办法给了学生展示自己的空间和舞台,使每个孩子都能通过这些具体活动得到强化性的赞美和鼓励,有效调动了孩子们对书法课的兴趣和热情,达到了学有所成、学有所用的目的。
    在吕兴华的心目中,硬笔书法不仅是一种书写技能,更是富有价值含量的我们中国人自己祖传的文化瑰宝。汉字所具有的表音、表形和表意的强大文化功能完全可以通过书法课的教学得到无尽的挖掘与无限的发挥。她觉得,对于这样的文化瑰宝,继承它、弘扬它、发展它,既义不容辞又责无旁贷。由此,人们就不难读懂她为了这份事业而孜孜不倦、上下求索的匆匆身影了。同时,不知不觉中,我们这个城市的文化史也以相当的篇幅记取了她的笑容与辛苦。本来,吕兴华作为国家税务机关的公务员,有着相当不错的工作环境和工资收入,生活宽裕,衣食无忧,按一般常人的想法,根本用不着那样透支自己——她几乎像一架精密的机器一样高速地旋转着,在做好单位工作的同时,与办学和讲课相关的大小杂事她都要亲力亲为。她在讲台上总是精神十足,光彩照人,讲台后却常常是一脸疲惫,身心交瘁。问她为什么这么拼命?她总是莞尔一笑,眼睛一亮,坚定地表达着这样的意思:能用优秀的中国传统文化影响尽可能多的孩子,从理性上讲,应该应分,从感性上讲,其乐无穷!由此,我们不妨这样想好了:吕兴华作为中国优秀传统文化的继承者与开拓者,是上天赐给她周围人群的一份厚礼,更是每个望子成龙家庭不可错过的成材良机!
那么,吕兴华如此努力地付出,她得到了什么、得到了多少呢?最能集中回答这个问题的就是到兴华硬笔书法培训中心一进门映入眼帘的内容:迎面,整个墙上是镂雕而成的一个大大的行楷繁体“书”字,气势恢弘,韵味十足。这是吕兴华托付一生的事业主题。左侧,满墙的橱窗里展示着她的学生们大量的硬笔书法作品,那些作品的精美程度令人叫绝,唏嘘不已,甚至怀疑那怎么可能是出自十几岁的孩子之手!右侧,整面墙上错落有致地摆满了她十七年来所获得的各种奖状、证书和奖杯。这些奖状、证书和奖杯所形成的一道道光环既是吕兴华的个人荣耀,又何尝不是我们丹东人的骄傲!有这样一则寓言——石阶对石佛说:同样是石头,为什么人们踩着我上来拜你?石佛说:因为你只挨过几刀,而我却经历了千刀万剐。一点没错,吕兴华的硬笔书法教育事业也是在历尽风雨甚至磨难后才修成了今天这样的阶段性“正果”的。看来,吕兴华依托传播硬笔书法这份求美的事业,已经把自己的生活也变成了一件色香兼备的艺术品。这是多少高层次人物梦寐以求的生命境界!
人们常说,生命的长度是有限的,因为它不以人的主观意志为转移,但生命的厚度是无限的,因为它可以通过主观发力而聚沙成塔、历久弥坚。吕兴华的生命厚度就得到了高效的拓展并且还在继续拓展着。这样一个生命对她周围的人当然有着重大的意义。如何开发这个意义?结识她,多交流。或者做她的朋友,你能收获一段深情厚谊;或者到她的中心做个书法老师,你能成就一份美好的事业;或者到她的班上做学生,你能练得一手功底深厚、漂亮耐品的硬笔书法。(文/刘天河)

    (第2期)刊首寄语:硬笔书法既是一种文化也是一种文明。文化是花,文明是果。文化注重深度,文明注重高度。文化需全心研究,文明需全力实践。兴华硬笔书法培训中心以其高度的使命感一直致力于让硬笔书法这个国粹,其花更鲜艳,其果更丰硕。(文/刘天河)
心慕高远  脚踏实地


——兴华硬笔书法培训中心简介

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